文章摘要:教育学交叉学科在中国经历了引进初创、稳步发展、全面改造、独立探索、停滞发展、恢复重建、自主创新七个发展阶段，不同的阶段呈现出不同的特征。教育学交叉学科在中国的发展主要取得了以下几方面成就：教育学交叉学科从引进借鉴到自主建设取得成效；教育学交叉学科群基本形成并初具规模；教育学交叉学科话语权和影响力显著提升。教育学交叉学科在中国的未来发展将呈现出以下几方面的趋势：坚定学科立场，处理好教育学与其他学科之间的关系；强化共栖意识，处理好教育学各交叉学科之间的关系；增强学科自觉，处理好教育学交叉学科的自然发展和自觉发展之间的关系；扎根中国大地，处理好学科发展和问题研究之间的关系。

文章关键词:教育学,交叉学科,中国,发展,学科自觉,

项目基金:全国教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”（VAA210003）,

论文作者:原左晔¹ 

作者单位:1. 山西大学教育科学学院 2. 山西大学社会教育研究中心 

论文分类号: G40-05

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文章来源：《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0826/1222.html