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【摘 要】：文章目录 引言 1 研究背景 2 研究方法 2.1 研究对象 2.2 数据收集 2.3 数据处理与内容分析 3 研究结果 3.1 绘画作品整体分析 3.2 青少年自然观的绘画数据分析 3.2.1 整体自然感知 3.2.2 具体自

文章目录

引言

1 研究背景

2 研究方法

2.1 研究对象

2.2 数据收集

2.3 数据处理与内容分析

3 研究结果

3.1 绘画作品整体分析

3.2 青少年自然观的绘画数据分析

    3.2.1 整体自然感知

    3.2.2 具体自然要素及频次分析

3.3 青少年自然观的访谈数据分析

    3.3.1 自然知识观

    3.3.2 自然审美观

    3.3.3 自然联结观

    3.3.4 自然生命观

    3.3.5 自然保护观

3.4 自然拟人化

3.5 年级差异分析

4 结论与建议

文章摘要:自然观是人们对自然界和人与自然的关系的总体观点和看法,是世界观的重要组成部分。青少年心目的大自然是怎样的?青少年如何理解人与自然的关系?本文围绕这两个研究问题采用绘画法和访谈法对上海市某小学一至五年级学生开展基于现象图析学研究范式的质化研究。通过对图像和文字数据的分析,研究发现:1)青少年心目中的大自然是生物与环境和谐共生的地方;2)青少年的自然观是多样化的,包括自然知识观、自然审美观、自然联结观、自然生命观、和自然保护观五个方面;3)自然拟人化反映出青少年的自然共情和对地球生命共同体的关心;4)低年级学生尚处于自我与自然的分离状态,中高年级学生已经将自然纳入自我认知系统。本研究为青少年生态环境教育项目的设计、实施与评估提供了重要的理论和实践参考。

文章关键词:

论文DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.022835

论文分类号:X-4

文章来源：《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/qikandaodu/2021/1026/1352.html