文章目录

一、职前职后一体化教师教育合作模式现状

（一）目标定位

（二）基本情况

（三）重点突破

二、职前职后一体化教师教育合作模式的培养过程

三、职前职后一体化教师教育合作模式的实施保障

（一）树立合作理念

（二）建立合作机制

（三）确定合作内容

四、职前职后一体化教师教育合作模式的发展方向

（一）建立教师培育共同体

（二）建立资源整合共同体

（三）建立人才培养共同体

文章摘要:师范大学—中小学校的合作培养学生的教师教育模式,即教师职前职后教育一体化模式,对于推动师范生实践能力的培养、促进师范大学与基础教育的全面对接、实现教师教育和基础教育的协同发展具有很大的推动作用。从内蒙古师范大学音乐学院与各地中小学协同开展教师教育合作的基本情况、培养过程、实施保障及发展方向等方面进行解读,以期为构建理想的教育实践一体化课程体系,形成完整的音乐师范生人才培养共同体做一些理论和实践方面的探讨。

文章关键词:

论文分类号:G652;J60-4

文章来源：《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0110/1556.html