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【摘 要】：文章目录 一、民族教育的复杂性表征 (一)复杂性涵义的复杂性 (二)民族教育的复杂性特征 1.民族教育系统的层次性。 2.民族教育系统的开放性。 3.民族教育系统的非线性。 (三)复杂性科

文章目录

一、民族教育的复杂性表征

(一)复杂性涵义的复杂性

(二)民族教育的复杂性特征

    1.民族教育系统的层次性。

    2.民族教育系统的开放性。

    3.民族教育系统的非线性。

(三)复杂性科学对中国民族教育研究的意义

二、复杂性科学视域下中国民族教育研究方法的三个层次

(一)民族教育研究的方法论

    1.理论与实践相结合。

    2.定性与定量相结合。

    3.整体论。

(二)田野、实证、跨文化比较、实验、超学科等综合集成的研究方式

(三)以问题为导向从定性到定量综合集成各种具体方法技术

文章摘要:民族教育是一个特殊的开放复杂巨系统,呈现出层次性、开放性、非线性等特征,以复杂性科学的视域审视中国民族教育的研究方法,至少包括三个交互的层次:一是理论与实践相结合、宏观与微观相结合、定性与定量相结合、整体论的方法论;二是田野研究、实证研究、跨文化比较研究、实验研究、超学科研究等研究方式的综合集成;三是以问题为导向从定性到定量综合集成的各种具体方法技术。三个层次共同构成民族教育研究方法的复杂性范式,有利于中国民族教育研究创新性成果的涌现。

文章关键词:

论文作者:陈达云 赵九霞 

作者单位:西南民族大学教育学与心理学学院 

论文DOI:10.19898/j.cnki.42-1704/C.20220429.02

论文分类号:G759.2

文章来源：《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0505/1663.html