按照国家统一部署，我区从2020年起在民族语言授课学校使用国家统编《语文》《道德与法治》《历史》教材。为进一步做好政策解读工作，自治区教育厅开设使用国家统编教材“有问必答”，解答群众、家长和师生关心的问题。

1现在《蒙古语文》教材使用翻译的内容多，与统编《语文》内容有重复，而且有的内容老旧，修订也没有广泛征求意见。部分家长、教师、蒙古族群众反映《蒙古语文》课本内容改变比较大，建议保留原来的经典篇目。这个问题能不能得到解决?

答:根据国家教材委员会2019年印发的《全国大中小学教材建设规划(2019-2022)》和《中小学教材管理办法》，我区今年4月组织专家对《蒙古语文》教材进行了修订，增加了爱国主义、社会主义核心价值观、民族团结进步教育、革命传统教育等内容和篇目的比例，删减了部分篇目。此项工作属于正常业务工作，每学期都要对教材进行修订。按照《中小学教材管理办法》规定，教材编写和修订均由具备相应条件和资质的编写机构组织相关学科专家团队编写，编写实行主编负责制，教材审查由专门的审查机构，召开教材审核会议集体讨论审定通过后使用。教材内容选择既要符合课程标准规定的知识类别、覆盖广度、难易程度等，又要相对稳定、与时俱进，及时反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，着眼于学生全面发展、注重培养核心素养、遵循学生成长规律，紧密联系学生思想、生活、学习实际，促进知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，充分体现教育教学改革的先进理念。

2高考改革实行“3+3”模式后，将不分文理科。国家三科统编教材使用后，蒙古语授课学生的《语文》《道德与法治》《历史》将使用国家通用语言授课，会不会造成学生更加侧重于选择理科类课程，导致产生偏科现象?

答:新高考评价体系旗帜鲜明地将“引导教学”作为高考内容改革的主要方向，更加强调教、学、考的有机统一。其核心功能是立德树人、服务选才、引导教学。与我区现行的高考评价体系相比，更加强化了学生自主选择的权利，对于具有优势学科或特长潜质的学生而言，会从原来文理分科的“取长补短”变为改革后的“扬长避短”，让优势学科能够匹配上感兴趣的学科参加高考，使学生自身优势得到最大限度地发挥。因此，学生完成高中全部必修科目后，根据高校要求和自身特长自主选择优势学科参加高考，有利于促进学生全面发展。

3使用国家统编教材和国家通用语言文字教学后，学生学业评价标准怎么拟定?

答:课程标准是对学生实施学业评价的根本遵循。使用国家统编教材后，对学生的学业评价，将在遵循国家课程标准的前提下，充分考虑地区之间、城乡之间、校际之间教师和学生语言基础、环境条件不平衡等因素，既要照顾内容和知识体系的衔接，也要考虑教师和学生实际，由自治区教育厅制定保基本的评价要点，并在教学实践和学业考评中作为学生学业评价的基本要求。各地各校还可根据本地本校实际灵活调整。

4新高考改革什么时候定?现在小学其他年级教材没有变，小学升初中怎么衔接?推行使用三科统编教材后，怎么考试和评价，小升初、初升高和学生高考怎么评价?

答:国家正在推进新高考改革。我区将按照国家的统一部署于2022年前启动。新高考制度实施后，将不再分文理科，届时也将不存在“文科综合”和“理科综合”高考科目。

目前，除小学一年级和初中一年级使用国家统编教材，其他学段和年级课程教材、授课语言都没有变化。推行三科统编教材后，学生升学会按照“老人老办法、新人新办法”的原则进行评价，即“学什么考什么”。

5有人说《蒙古语文》是选修课，这是真的吗?

答:我区民族语言授课中小学《蒙古语文》课程一直是必修课，《蒙古语文》课时安排也一直没有变化。

6使用国家统编教材和国家通用语言文字教学后，对蒙古语翻译资料和双语词典等工具资料有什么支持?

答:每年小学一年级新生入学时提供《新华字典》和《学生蒙古语词典》，供学生在学习过程中参考。同时，自治区制定印发了民族语言授课学校小学一年级和初中一年级统编语文《蒙汉生僻字词和成语对照表》，供学生学习理解使用。使用《道德与法治》《历史》国家统编教材后，将会同时发放蒙古文翻译版的教材，以帮助学生参照理解，并根据实际配套编印相关辅助教学参考资料。

文章来源：《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0907/589.html